PISA-2018 sonuçlarına göre, Türkiye eğitimde 2015’e göre bir miktar ilerleme sağladı. Ancak 15 yaşındaki çocukların önemli kısmı hala temel becerilerden yoksun. Çocukların “eleştiri” ve “sorgulama” becerileri ise zayıf.
Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü (OECD) tarafından 79 ülkede 15 yaş düzeyindeki 32 milyon çocuğu temsil eden 600 bin öğrencinin okuma, matematik ve fen alanlarındaki yetkinliğini ölçen PISA-2018 raporunun sonuçları açıklandı. Eğitimde 4+4+4 sistemine geçiş sonrasında PISA-2015 sonuçlarında dibe vuran Türkiye’nin, 2018’deki sıralamada bir miktar yukarı çıktığı gözlendi. Ancak rapora göre, Türkiye’de 15 yaşındaki öğrenciler okuma, matematik ve fen alanlarındaki performanslarıyla yine OECD ortalamasının altında kaldı. PISA raporunu DW Türkçe’ye değerlendiren eğitim uzmanlarına göre, ortaya çıkan en çarpıcı sonuç Türkiye’deki 15 yaş düzeyindeki öğrencilerin ‘eleştirel düşünme’, ‘sorgulama’ ve ‘yeni fikir üretme’ alanlarındaki zayıflıkların artıyor olması.
37 ülke içinde 31. sırada
2018 yılında PISA testine Türkiye’den 15 yaşındaki öğrencilerin yüzde 73’ünü temsil eden 186 farklı okuldan 6 bin 890 öğrenci girdi. Test sonuçlarına göre Türkiye, 37 OECD ülkesi arasında 31. sırada yer aldı. Öğrencileri 6 seviyede değerlendiren PISA sonuçlarına göre en başarılı seviyeyi temsil ededen 5 ve 6. seviyelere Türkiye’deki öğrencilerin yalnızca yüzde 3’ü girebildi. Bu alandaki OECD ortalaması ise yüzde 9 olarak gerçekleşti.
PISA 2018 okuma puanlarına göre sıralandığında Türkiye, 78 ülke ve ekonomi arasında 40. sırada yer alırken, matematikte ise seviye 2’ye ulaşamayanların oranı yüzde 37 oldu. Türkiye matematikte 37 OECD ülkesi içinde 33. sırada yer alırken, fen alanında ise 37 OECD üyesi içinde 30. oldu. Türkiye üç yıl önce yapılan PISA’da ‘okuduğunu anlama’ kategorisinde 72 ülke arasında 50’nci sırada yer almıştı. En çok düşüşü ise okuma ve fen bilimlerinde yaşamıştı. 11 sıra birden gerileyerek, 72 ülke arasında fen bilimlerinde 52, matematikte 49, okumada ise 50’inci sırada yer almıştı.
DW Türkçe
